juillet PM

Abstract

     Interaction between people from different backgrounds matters greatly for the development of any society. This paper fosters a more meaningful integration of people and cultures for the materialisation of peace and development. This study deploys Social Semiotics which is an approach that investigates the systematic relationships between social reality and signs, texts and discourses to analyse the issue of cultural integration before showing that an expressive reconciliation of cultures must be stimulated and ethical behaviour enhanced in order to boost the development of our nations.

Keywords: Culture, Religion, Conflict, Ethics, Development.

Résumé

     L’interaction entre des personnes d’horizons différents joue un rôle important dans le développement de toute société. Cette étude encourage une intégration plus significative des personnes et des cultures pour la réalisation de la paix et du développement. Elle s’appuie sur la sémiotique sociale qui explore les relations systématiques entre la réalité sociale et les signes, les textes et les discours pour analyser la question de l’intégration culturelle avant de montrer qu’une réconciliation expressive des cultures doit être encouragée et qu’un comportement éthique doit être renforcé afin de promouvoir le développement de nos nations.

Résumé

     La présente étude fait le constat que les redoublements, les décrochages massifs et la délinquance juvénile dans le rang des apprenants du primaire et du secondaire constituent une préoccupation majeure dans le secteur de l’éducation au Bénin. Elle fait aussi remarquer que la formation et la qualité des enseignants, l’ergonomie scolaire, l’impact de l’environnement et l’implication des parents déterminent la réussite des apprenants. En s’appuyant sur la méthode quantitative et celle qualitative basée sur les entretiens, les questionnaires d’enquête et la recherche documentaire il est constaté que l’éducation familiale, notamment l’implication des mères permet de booster les rendements scolaires chez les apprenants et de mieux capitaliser les prestations des enseignants en milieu scolaire. A l’issue, les résultats de terrain ont montré que l’un des facteurs essentiels des déviances juvéniles notées est la désagrégation du tissu filial, notamment celui ‘’mère-enfant’’. Ce constat met ainsi en exergue l’attachement sécure développé par John Bowlby (1970).

Mots-clés :  effet de l’environnement ; éducation familiale, relations parents apprenants ; déviances juvéniles.

 Abstract 

     This study finds that repetition, massive dropouts and juvenile delinquency in the ranks of primary and secondary learners constitute a major concern in the education sector in Benin. She also points out that the training and quality of teachers, school ergonomics, the impact of the environment and the involvement of parents determine the success of learners. Based on the quantitative method and the qualitative method based on interviews, survey questionnaires and documentary research, it is found that family education, in particular the involvement of mothers, can boost school performance among learners and to better capitalize on the services of teachers in the school environment. At the end, the field results showed that one of the essential factors of noted juvenile deviance is the disintegration of the filial tissue, in particular that « mother-child ». This finding highlights the secure attachment developed by John Bowlby.

Keywords: effect of the environment; family education, parent-learner relations; juvenile deviance.