Abstract
Though not systematically explored and studied in Mary Shelley’s days, research supervision happens to be, according to new developments in the research pedagogy, a key factor in the successful completion of a research project and, above all, in the quality of research findings. Using Reader-response criticism as the theoretical approach, this paper attempts to reveal the main cause of the failure of Victor Frankenstein’s research project by studying the pedagogy of research supervision at the University of Ingolstadt as portrayed by the English writer, Mary Shelley, in her novel Frankenstein. The analysis shows that most of the supervisory activities in the novel are in line with recent developments in the field of research supervision. However, it can be postulated that the lack of feedback between Victor Frankenstein and his research supervisor at some crucial moments of the research journey has led to unwanted results.
Keywords: scientific research, supervision, Victor Frankenstein, failure.
Résumé
Bien qu’il n’ait pas été systématiquement exploré et étudié à l’époque de Mary Shelley, l’encadrement de la recherche s’avère être, selon les nouveaux développements de la pédagogie de la recherche, un facteur-clé de la réussite d’un projet de recherche et, surtout, de la qualité des résultats de la recherche. En utilisant la théorie de la réception comme cadre théorique, cet article tente de révéler la cause principale de l’échec du projet de recherche de Victor Frankenstein, en étudiant la pédagogie de l’encadrement de la recherche à l’Université d’Ingolstadt telle que décrite par l’écrivaine anglaise Mary Shelley dans son roman Frankenstein. L’analyse montre que la plupart des activités d’encadrement dans le roman sont conformes aux développements récents dans le domaine de l’encadrement de la recherche. Toutefois, on peut penser que l’absence de rétro-information entre Victor Frankenstein et son directeur de recherche, à certains moments cruciaux du parcours de recherche, a conduit à desrésultats non désirés.

Mots-clés : recherche scientifique, encadrement, Victor Frankenstein, échec.