Résumé
Le poème « Cortège », extrait du recueil Alcools de Guillaume Apollinaire, est le lieu où le poète s’interroge sur son être au point de se demander qui il est. Sa personnalité alambiquée relève d’abord de son apport personnel avant d’être consolidée par celui des autres. Cette réflexion prendra une dimension ontologique et s’appuiera sur deux approches théoriques des sciences de l’éducation que sont le constructivisme et le socioconstructivisme. Le texte en question sera examiné au regard de ces deux approches qui relèvent précisément de la psychologie de l’éducation et ont trait à la formation de l’intelligence chez l’enfant.
Mots-clés : Constructivisme, socioconstructivisme, personnalité, psychologie, poésie.
Abstract
The poem « Cortège », taken from Guillaume Apollinaire’s collection Alcools, is where the poet questions his own being. His convoluted personality stems first from his own personal contribution before being consolidated by that of others. This analysis will take on an ontological dimension and will be based on two theoretical approaches from the educational sciences : constructivism and socioconstructivism. The poem will be examined in the light of these two approaches, which come under the heading of educational psychology and relate to the formation of intelligence in children.
Keywords : Constructivism, socioconstructivism, personality, psychology, poetry.